PReVeNCióN De DeSaSTReS

Saturday, August 12, 2006

Sensibilización Ante El Riesgo



Debemos de brindar una educación sobre la Gestión De Riesgos a toda la población para que tengan conocimientos sobre las amenazas que estén presentes en su entorno, elaborando un Plan de seguridad escolar que sirva a la comunidad para la reducción de los mismos, organizándose en comités y brigadas previamente capacitadas a través de charlas motivando a la población para su participación activa en la reducción de riesgos los cuales se presentan según las características de cada localidad.
Es necesario prevenir cualquier suceso de algún evento adverso mitigando las fallas y zonas vulnerables de las edificaciones para que los desastre no tengan consecuencias materiales, psicológicas, sociales, etc. Preparando una respuesta adecuada, una alerta mediante la cual la comunidad este atenta y sepa como actuar.
Después del suceso de un evento adverso debemos de evaluar los daños para su Pronta recuperación, rehabilitando en primer lugar los servicios básicos como el de alimentación, agua, luz, etc., hasta llegar a la completa reconstrucción de toda la población.

Thursday, July 20, 2006

SIMULACIÓN Y SIMULACRO


Saturday, July 01, 2006

Las 16 preguntas


1.- ¿Qué son recursos para la gestión de riesgo?

“Capacitaciones y medios con que cuenta una comunidad (en este caso nuestras Instituciones Educativas) para evitar y mitigar el riesgo, así como para prepararse y enfrentar situaciones adversas”.

Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

COMENTARIO:
Los recursos son elementos, acciones, situaciones, capacidades, organismos o instancias de la Unidad Educativa y del entorno, capaces de impedir, evitar, reducir o mitigar el daño, así como para prepararse y enfrentar situaciones adversas.

2. ¿Cuáles son los recursos para una gestión de riesgo?

Entre los recursos que podemos contar son:

Política ___Planes de desarrollo, etc.
Legales ___Decretos, Resoluciones, etc.
Organización ___Organización a nivel universitario, estudiantil, comunidad.
Educación ___Información institucional.
Economía ____Planes de seguridad, presupuesto, etc.
Infraestructura ___Evaluación y características de las instalaciones de las I. E.
Bienes ___Equipos, terrenos, etc.
Servicios ___Psicología, Enfermería, etc.
Personal especializado ___Especialistas, Bomberos, Brigadas de Incendio, etc.

Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

http://actualidad.terra.es/articulo/html/av2775035.htm
http://www.disasterinfo.net/LIDERES/spanish/argentina/assets/EstrategiasComunicacionGestionRiesgo.doc

COMENTARIO: Todo Institución Educativo debe de contar con un plan destinado a la formación y a la preparación de estudiantes y personal para reducir el riesgo y responder a eventos adversos. Este plan es el instrumento que hará posible el logro de los objetivos institucionales en la educación para la gestión del riesgo. Los recursos que debemos tener en cuenta para una gestión de riesgo son los bienes y servicios que tenga la Institución Educativa, la asistencia médica, alojamiento temporal y suministro de alimento para poder enfrentar el evento adverso, y así poder reducir el riesgo de la I.E., también de disponer de leyes que puedan reducir el riesgo que se aproxima. Y no olvidemos el proceso socioeconómico que está íntima y recíprocamente ligado a todas las áreas y componentes de los recursos para la gestión de riesgo.

3. ¿Porqué es necesario planificar estrategias en las I. E?

Es necesario porque la estrategia se basa en la participación activa de todos los actores interesados en un desarrollo urbano seguro:
• La población organizada.
• Los Gobiernos Locales.
• Gobiernos Regionales.
• Los Sectores.
• Las universidades.
• Profesionales.
• Instituciones vinculadas al tema de desarrollo urbano sostenible.

http://www.eird.org/esp/terminologia-esp.htm
Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
http://www.disasterinfo.net/LIDERES/spanish/argentina/assets/EstrategiasComunicacionGestionRiesgo.doc

COMENTARIO: Por que de nosotros depende mucho la vida de los alumnos, como futuro profesores que seremos un día, y por lo tanto es nuestra responsabilidad de poder prevenir algún tipo de desastre y debemos realizar muchos tipo de estrategias por el bien de nuestros alumnos y como también el de nuestra comunidad educativa y también nuestra propia comunidad, organizándonos con nuestros dirigentes y con los pobladores. Siendo una participación activa de toda la comunidad.

4. ¿Los bienes y servicios están incluidos en las estrategias de gestión del riesgo?

“Los bienes y servicios siempre van a estar incluidos en las estrategias de gestión del riesgo porque son recursos tangibles e intangibles, de valor económico que reportan beneficio alguno a quienes las poseen, “tratados adecuadamente no solo se permite que se mantenga en buen estado y seguros, sino que incluidos en estrategias de gestión del riesgo, se convierten en un recurso muy importante.”

http://www.onemi.cl/pageview.php?file=otrosplanes/accequim.htm
http://www.eird.org/esp/terminologia-esp.htm
Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
http://actualidad.terra.es/articulo/html/av2775035.htm
http://www.disasterinfo.net/LIDERES/spanish/argentina/assets/EstrategiasComunicacionGestionRiesgo.doc

COMENTARIO: Los bienes y servicios están inmersos en los recursos, por lo tanto estos tienen que ser incluidos necesariamente en las estrategias de gestión de riesgo para minimizar las consecuencias que pueda ocasionar algún evento adverso.

5. ¿Son necesarios los presupuestos y los fondos para una mayor seguridad?

Los presupuesto y fondos son necesarios por que vienen a ser recursos para la gestión de riesgo, a través de ellos podremos apoyar proyectos de inversión para prevención y mitigación de desastres en zonas con propensión a sufrir determinados tipos de emergencias.
“La modalidad de financiación es la misma que los proyectos de inversión.
Algunos ejemplos de las actividades que este mecanismo financia son:
  • Desarrollo de una estrategia nacional.
  • Establecimiento de un marco institucional y regulador apropiado.
  • Realización de estudios sobre vulnerabilidad y valoraciones de riesgos.
  • Reforzamiento de estructuras vulnerables y regular códigos de construcción y de zona.
  • Adquisición de tecnología para la reducción del riesgo.”
  • http://www.disaster-info.net/newsletter/101/esp/information.htm
    http://www.fao.org/sd/dim_pe4/pe4_050901_es.htm
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.itdg.org.pe/Programas/desastres/desastres.htm
    http://www.acs-aec.org/disasters/disaster_financing_sp.htm
    http://www.eird.org/esp/revista/no_11_2005/art19.htm

    COMENTARIO: Los fondos y presupuestos por ser también recursos, de carácter económico, son muy necesarios para evitar o mitigar los riesgos, ya que ellos nos ayudaran en el proceso de prevención y también en el de rehabilitación y reconstrucción.

    6. ¿Ejemplos de riesgo de I. E. de la sierra y selva?

    RIESGOS DE I. E. EN LA SIERRA:

    · Deserción escolar; inasistencia de alumnos.
    · Comunidad desunida; sin programas de ayuda y desarrollo.
    · Riesgos exteriores naturales de la zona.
    · Inundaciones; causada por la intensidad de las lluvias.
    · Desprendimiento de tierras y rocas; causada por los huaycos.
    · Autovías y carreteras.

    RIESGOS DE I. E. EN LA SELVA:

    · Contaminación de ríos y riachuelos de la selva peruana debido al transporte y manipulación de combustibles fósiles.
    · Cambio climático.
    · Contaminación atmosférica de la ciudad debido a las emisiones de los vehículos diesel.
    · Industrias, almacenes de productos tóxicos.
    · Contaminación del agua aceites vegetales usados arrojan directamente al desagüe.
    · Riesgos exteriores naturales de la zona.
    · Inundaciones; causadas por la intensidad de las lluvias.
    · Incendios forestales; bosques aledaños a la I. E.
    · De escolarizados y las pandillas juveniles.

    http://www.solucionespracticas.org.pe/biodiesel/proyectos/proyectos.htm
    http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo
    http://www.indeci.gob.pe/uits/guias/pdfs/guiace.pdfhttp://www.indeci.gob.pe/noticias/regionales_2006/27ene06.htm
    http://www.indeci.gob.pe/uits/index.htm
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

    COMENTARIO: Las Instituciones Educativa de cada región tienen riesgos diferentes, debido a las características de la región en la que se encuentra, por lo cual se tienen que tomar medidas necesarias según la región en la que esta situada; es así que en la selva se contar con riesgos muy diferentes que en los de la selva, a pesar que si hay algunos parecidos.

    7. ¿Què esun plan de Seguridad Escolar?

    “El "Plan de Seguridad Escolar " constituye una metodología de trabajo permanente, destinada a cada unidad educativa del país, mediante la cual se alcanzan dos objetivos centrales:
    El primero de ellos la planificación eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada establecimiento educacional.
    El segundo el aporte sustantivo a la formación de una cultura preventiva, mediante el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de protección y seguridad”

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.onemi.cl/pageview.php?file=segescolar/segescolar.htmhttp://www.psicopedagogia.com/definicion/seguridad%20escolar
    .

    COMENTARIO: El plan de seguridad es realizada con el fin de que cuando se da un evento adverso la población estudiantil tiene que saber, a través de la educación y la formación del criterio de la misma, es decir no menospreciando la posibilidad de que se sucedan situaciones de peligro, como actuar ante este evento adverso.

    8. ¿Quiénes intervienen en un plan de seguridad?

    El plan de seguridad escolar como propuesta para el desarrollo de la gestión del riesgo, necesita de una excelente organización y de la participación de todo los miembros de la I. E. ellos son:

    - El director de la I. E.
    - El monitor o coordinador de la seguridad escolar.
    - Representantes del profesorado, alumnos, padres o apoderados.
    - Representantes de las unidades de bomberos y de salud.
    - Representantes de otros organismos como defensa civil.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    COMENTARIO: Los actores del plan de seguridad escolar son toda la población educativa, director, personal administrativo, profesores, alumnos y padres de familia; también participaran las demás organizaciones que se cuenten el la comunidad.


    9.- ¿Qué es estrategia de respuesta para la atención de emergencias (ERAE)?

    “Es el conjunto de acciones, previamente planificador, para salvar vidas, que se ejecutan en un Centro Educativo en caso de ocurrir un evento adverso”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    COMENTARIO: Se llama al conjunto de capacidades y acciones, previamente planificadas “tareas de mitigación y de prevención”. Para salvar vida, que se ejecuta en una determinada I.E. o comunidad en caso de ocurrir un evento adverso.

    10.- Estructura base de la organización para la gestión del riesgo.

    I.- Comité de seguridad escolar:

    - Autoridades de locales de educación.
    - Autoridades de locales de emergencia.

    II.- Brigadas:

    - Primeros auxilios y rescate.
    - Brigadas de evacuación.
    - Brigadas de incendio.
    - Brigadas de vigilancia.

    III.- La comunidad escolar.

    IV.- La comunidad educativa.


    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    11.- ¿Qué es vulnerabilidad?

    “Factor interno de riesgo de un sujeto, objeto o sistema expuesto a una amenaza, que corresponde a su disposición intrínseca de ser dañada”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    COMENTARIO: Representa un factor interno de riesgo, el cual está dentro de un sujeto, objeto o sistema; susceptible de sufrir daño, el cual se encuentra en condiciones de debilidad frente a la amenaza que sufre de darse el evento adverso con dificultad de recuperarse de ello.

    12.- ¿Cómo se califica una comunidad como vulnerable?

    · Cuando se encuentra en condiciones tales de debilidad frente a la amenaza que sufre de darse un evento adverso.
    · A la violación de las leyes relacionadas con la seguridad “protección del medio y las personas”.
    · La poca organización para la gestión del riesgo.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    13.- ¿Qué importancia tiene la prevención y la mitigación?

    La importancia es la reducción o eliminación de riesgo esfuerzo claro y explícito para evitar la ocurrencia de desastres. Las personas ponen en práctica sus estrategias y manejo de la preparación, respuesta y resultado. Se da también en el impacto económico, político, ambiental y social que genera los desastres en el desarrollo de comunidades, regiones y países.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    14.- ¿Qué es emergencia?

    “Es una situación que aparece cuando surge un suceso inesperado que causa daños en las personas, bienes, los servicios o el medio ambiente”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

    COMENTARIO: Situación adverso, lo cual amerita tomar decisiones inmediatas y acertadas después de ocurrido el desastre, para superarla dicho evento adverso, donde incluyen; el auxilio a las víctimas, la búsqueda y recate de heridos, las atenciones de primeros auxilios, etc.

    15.- ¿Qué es desastre?

    “Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    COMENTARIO: Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente; causados por un suceso natural o generado pos la actividad humana, que excede la capacidad de respuesta de la comunidad afecta.

    Son las condiciones de vulnerabilidad, que son factores que favorecen o facilitan que se desencadene en desastre ante la ocurrencia de eventos adversos.

    16.- ¿Qué es prevención?

    “Es un Conjunto de medidas y acciones dispuestas con anticipación al fin de evitar la ocurrencia de un impacto ambiental desfavorable o de reducir sus consecuencias sobre la población, los bienes, servicios y los ambientes”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Los desastres no son naturales/Andrew Maskrey/Editorial “LA RED”/Primera edición/1993/Colombia.

    COMENTARIO: Conjunto de acciones dirigidas a eliminar o evitar el riesgo, tanto de evento naturales o generados por la acción del hombre. La prevención toma su mayor importancia y adquiere el máximo en procesos de futuro desarrollo ya sea evitando la ocurrencia del evento o que los daños sean los mínimos.



    Tuesday, June 27, 2006



    ¿QUÉ SON RECURSOS PARA LA GESTIÓN DE RIESGO?


    “Capacitaciones y medios con que cuenta una comunidad (en este caso nuestras Instituciones Educativas) para evitar y mitigar el riesgo, así como para prepararse y enfrentar situaciones adversas”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse), USAID

    "Los recursos son elementos, acciones, situaciones, organismos o instancias de la Unidad Educativa y del entorno, capaces de impedir, evitar o reducir el daño. El principal recurso es el ser humano individual u organizado: Brigadas Escolares de Tránsito, Centro de Padres y Apoderados, Bomberos, Unidad de Salud, Defensa Civil, Cruz Roja, etc. También están los recursos materiales: Extintores, áreas de seguridad, medios de transporte, teléfonos y otros medios de comunicación, etc".

    http://www.onemi.cl/pageview.php?file=otrosplanes/accequim.htm

    "Los bienes y servicios tratados adecuadamente no solo se permite que se mantenga en buen estado y seguros, sino que incluidos en estrategias de gestión del riesgo, se convierten en un recurso muy importante. Son las capacidades o medios con que cuenta una comunidad para evitar y mitigar el riesgo, así como para prepararse y enfrentar situaciones adversas".

    Curso Seguridad Escolar (Cuse), Usaid

    "Medios que se emplean para conseguir algo".

    DICCIONARIO PUNTO DE LA LENGUA ESPAÑOLA, ED. EVERGRÀFICA .S.L. ESPAÑA 1998. PG 134

    ¿Qué recursos se necesitan?
    "Priorizadas las actividades de acuerdo a la naturaleza e intensidad del evento, se deberá identificar los recursos necesarios para ejecutarlos, es necesario revisar el inventario de recursos de las Instituciones Educativas, para ver si tenemos todos lo requerido en esta oportunidad".

    ¿Qué recurso tengo disponible?
    "De total de los recursos necesarios, la comunidad afectada dispondrá de poco o mucho de ellos, lo cual debemos constatar o verificar, para solicitar el requerimiento".
    ¿Cuáles deben requerirse como ayudad externa?
    "Aquella que no está disponible localmente deberá ser solicitada como ayuda externa.Formulación del requerimiento Los recursos necesarios no disponibles localmente, para la ejecución de las operaciones de respuestas, deberán ser solicitadas como ayudad externa; para lo cual, hay que tener en cuenta":
    1.- Que los recursoso requeridos deberán ser exclusivamente necesarios para la ejecución de las operaciones de respuestas.
    2.- Que la solicitud, del requerimiento debe ser oficial, es decir efectuado por el Director, Profesores, Comunidad, Alcalde, Presidente del Comité,etc
    .

    Instituto Nacional de Defensa Civil. “Aprendiendo a Prevenir”. Suplemento de Comercio. Lima-Perú. 2003

    "Una gestión de riesgo es el proceso de planificación, organización, dirección y control dirigido al análisis y la reducción del riesgo, así como el manejo de desastres y a la recuperación ante eventos ocurridos. Si bien la gestión de riesgo ha sido considerada por algunos como un hecho simplemente semántico, para otros ha significado una alternativa que surge para romper el círculo vicioso en que cayó el llamado manejo de desastres. Es realmente una estrategia y no una disciplina, es el resultado de un comportamiento interdisciplinario, multisectorial, no es privativo de la instituciones, si no una actitud y por qué no, una valor o principio de y para una sociedad". "Para ello tenemos que contar con recursos para una gestión de riesgo son las leyes siendo un precepto dictado por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en consonancia con la justicia y para el bien de la Institución Educativa; otro recurso son los bienes y servicios, la asistencia médica, alojamiento temporal y suministro de alimento para poder enfrentar el evento adverso, y así poder reducir el riesgo de la I.E".

    Curso de seguridad escolar (CUSE).Oficina de asistencia para Desastres del Gobierno de los Estados Unidos. Unidad II. Fundamento en Gestión de Riesgo. pág7

    "Entre los recursos que podemos contar son":

    "Política è Planes de desarrollo, etc.
    Legales èDecretos, Resoluciones, etc.
    Organización è Organización a nivel universitario, estudiantil, comunidad.
    Educación è Información institucional.
    Economía èPlanes de seguridad, presupuesto, etc.
    Infraestructura èEvaluación y características de las instalaciones de las I. E.
    Bienes èEquipos, terrenos, etc.
    Servicios èPsicología, Enfermería, etc.
    Personal especializado èEspecialistas, Bomberos, Brigadas de Incendio, etc".

    CUSE

    Conclusiones:

    Los recursos para la gestión de riesgo son todas aquellas capacidades, bienes o materiales, personas y todo aquello, que este a nuestro alcance, que se pueda utilizar positivamente antes, durante y después de cualquier evento adverso, estos pueden ser: v recursos internos (de la unidad educativa), fortalezas, y aptitudes positivas de su integrantes, así como bienes y materiales. v recursos externos, operativos y técnicos que proporcionarán fundamentalmente los organismos de respuesta primaria (Bomberos, defensa civil y Salud) y la comunidad en general, v recursos adicionales o reforzados, como los de carácter económico. v recursos comunales habitualmente disponibles como, organismos, servicios e instituciones, incluyendo las voluntarias.

    Todo Institución Educativo debe de contar con un plan destinado a la formación y a la preparación de estudiantes y personal para reducir el riesgo y responder a eventos adversos. Este plan es el instrumento que hará posible el logro de los objetivos institucionales en la educación para la gestión del riesgo. Los recursos que debemos tener en cuenta para una gestión de riesgo son los bienes y servicios que tenga la Institución Educativa, también de disponer de leyes que puedan reducir el riesgo que se aproxima.

    Tuesday, June 06, 2006

    GESTIÓN DE RIESGO

    1.- ¿Qué es emergencia?

    “Es una situación que aparece cuando surge un suceso inesperado que causa daños en las personas, bienes, los servicios o el medio ambiente”.
    saludocupacional.univalle.edu.co/diccionario.htm
    http://www.onemi.cl/pageview.php?file=otrosplanes/accequim.htmhttp://www.e-mergencia.com/index.php?page=11&mode=article&k=9http://www.ibercanarias.org/comunicaciones/seccion18.htm
    COMENTARIO.- Situación fuera de control que se presenta por el impacto de un desastre.

    2.- ¿Cómo ayudas a evaluar planes de operaciones de emergencia?

    “Es necesario planificar estrategias en los centros educativos para que brinden mayor seguridad ya que estos deben responder a los riesgos que existan o a las condiciones que se puedan estar generando y que puedan originar una situación de riesgo al corto, mediano o largo plazo”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    COMENTARIO.- Se evalúa los planes de operaciones de emergencia con el fin de brindar mayor seguridad en las I. E. y en general a la población cuando se este dando un evento adverso.
    3.- ¿Qué son recursos para la gestión de riesgo?

    “Son las capacidades o medios con que cuenta una comunidad para evitar y mitigar el riesgo, así como para prepararse y enfrentar situaciones adversas”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.onemi.cl/pageview.php?file=otrosplanes/accequim.htm
    Diccionario punto de la lengua española, ED. Evergràfica .s. l. España 1998. PG. 134
    COMENTARIO.- Medios que se emplean para conseguir algo.

    4.- ¿Cómo es la comunicación social en la gestión de riesgo?

    “Es un proceso que requiere la acción conjunta de muchos profesionales de muy diversas disciplinas, donde el profesional en comunicación es un eje del conjunto. No solo sobre medidas inmediatas posteriores a los eventos, sino desde mucho antes, para consolidar los sitios inestables y persuadir a la población de reducir los niveles de riesgo que están dispuestos a aceptar”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.disaster-info.net/LIDERES/spanish/argentina/assets/EstrategiasComunicacionGestionRiesgo.doc
    COMENTARIO.- Es claro y muy necesario que haya una muy buena comunicación frente a una situación de riesgo, ya que con este instrumento podemos colaborar a reducir o anular la cantidad víctimas en presunto desastre.

    5.- ¿Qué es un plan escolar para la gestión de riesgos?

    “Conjunto de acciones, guiadas por objetivos específicos, destinadas a la prevención y a la mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa, para responder, adecuadamente, a eventos adversos”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://svrdpae5.fopae.gov.co/websire/capacitacion/educativa.htm
    http://www.disaster-info.net/LIDERES/spanish/panama2005/presentaciones/participantes/sergio_denegri/preparacion_para_desastres_naturales_en_honduras.dochttp://www.crid.or.cr/crid/CD_Asentamientos_Humanos/temas/planiciudades.htmhttp://www.onemi.cl/pageview.php?file=segescolar/segescolar.htm
    COMENTARIO.- El plan de seguridad es realizada con el fin de que cuando se da un evento adverso la población estudiantil tiene que saber como actuar ante este evento adverso.

    6.- ¿Los bienes y servicios están incluidos en las estrategias de gestión del riesgo?, ¿Por qué?

    "Los bienes y servicios son aquellas cosas tangibles e intangibles, de valor económico, que reportan beneficio a quienes las poseen o usufructúan y que permiten la vida individual y en comunidad, es por eso que están incluidos en las estrategias de la gestión de riesgos de desastres".
    http://www.iadb.org/SDS/ENV/site_2969_s.htm
    http://actualidad.terra.es/articulo/html/av2775035.htm
    http://www.eird.org/esp/terminologia-esp.htm
    http://www.disaster-info.net/LIDERES/spanish/argentina/assets/EstrategiasComunicacionGestionRiesgo.dochttp://www.indeci.gob.pe/aten_desat/simulac.htm
    COMENTARIO.- Los bienes y servicios siempre van a estar incluidos en las estrategias de gestión del riesgo porque son cosas tangibles e intangibles, de valor económico que reportan o van a reportar beneficio alguno a quienes las poseen y que permiten la vida individual y en comunidad.
    Los bienes son susceptibles de apropiación, ya sea esta privada o pública.
    Los Servicios se dan cuando su utilidad radica exclusivamente en su consumo.


    7.- ¿Qué es un Desastre?

    “Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana, que exceden la capacidad de respuesta de la comunidad afectada”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.omh.state.ny.us/omhweb/spaisis/defining.htm
    COMENTARIO.-Un desastre es un evento que produce daños a la población, al planeta, la ecología y sobre todo a la salud.

    8.- ¿Como reaccionar durante y después de un desastre?

    Durante un desastre:

    - Conserve la calma.
    - Protéjase.
    - Evacue, si observa daños visibles y considerables.

    Después de un desastre:

    - Evacuar el lugar y ubíquese en los sitios señalados.
    - Verificar la presencia o no de cada alumno en su grupo.
    - Tratar de resolver los problemas menos inminentes.
    - Si queda atrapado procure utilizar una señal visible o sonora.
    - Revisar el estado de deterioro.
    - Observe si hay personas heridas, no mueva a los lesionados.
    http://www.grafimetal.com/
    http://ns1.oirsa.org.sv/UNAVARS/Normas/Pagina0202.html
    http://www.microsoft.com/spain/empresas/asesoria/escala_valores.mspx
    http://www.monografias.com/trabajos15/evacuacion-colegio/evacuacion-colegio.shtml
    http://www.mtas.es/insht/ntp/ntp_004.htm

    9.- ¿Qué es prevención?

    “Es un Conjunto de medidas y acciones dispuestas con anticipación al fin de evitar la ocurrencia de un impacto ambiental desfavorable o de reducir sus consecuencias sobre la población, los bienes, servicios y los ambientes”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    www.cepis.ops-oms.org/eswww/proyecto/repidisc/publica/repindex/repi067/terminos.htmlwww.mij.gov.ve/proteccion_civil_ciclo_desastres.htmwww.mejorambiente.com.mx/orientacion/impactoambiental/contenido/DEFINICIONES.htmhttp://www.sld.cu/sitios/desastres/temas.php?idv=1646
    Instituto Nacional de Defensa Civil. “Aprendiendo a Prevenir”. Suplemento de Comercio. Lima-Perú. 2003
    COMENTARIO.- Es tomar las medidas necesarias y posibles para evitar que ocurra el evento o tratar de reducir sus efectos.

    10.- ¿Cuál es la importancia de la prevención?

    “La importancia de la prevención radica en el cambio de actitud generalizado en la población para lograr las condiciones favorables que permitan continuar alcanzando, y establecer de manera sostenible las nuevas estrategias y acción social, para mitigar las consecuencias de los desastres originados por causas naturales o tecnológicas”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Instituto Nacional de Defensa Civil. “Aprendiendo a Prevenir”. Suplemento de Comercio. Lima-Perú. 2003

    11.- ¿Qué es mitigación?
    COMENTARIO.- Es tomar las medidas necesarias y posibles para disminuir los efectos del desastre.

    12.- ¿Qué es amenaza?

    “Factor externo de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un suceso de origen natural o generado por la actividad humana, que puede manifestarse en un lugar especifico, con una intensidad y duración determinada”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    COMENTARIO.- Fenómeno natural o provocado por la actividad humana, cuya ocurrencia es peligrosa para las personas, propiedades, instalaciones y ambiente.

    13.- ¿Qué es vulnerabilidad?

    “Factor interno de riesgo de un sujeto, objeto o sistema expuesto a una amenaza, que corresponde a su disposición intrínseca de ser dañada”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    www.snet.gob.sv/Documentos/conceptos.htm
    COMENTARIO.- Posibilidad de reducción del bienestar de una persona o grupo frente a factores de riesgo del entorno.
    14.- ¿Qué es un evento Adverso?

    “Alteraciones intensas en las personas, los bienes, los servicios y el ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la actividad humana. Puede ser una emergencia o un desastre”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.angelfire.com/nt/terremotos/http://www.disaster-info.net/planeamiento/files/AyudasVisuales/PPTs/AyudasLeccion1.ppthttp://www.omh.state.ny.us/omhweb/spansite/crisis/defining.htm
    COMENTARIO.- Son alteraciones que sucede en las personas ocasionados por un evento adverso.

    15.- Ejemplo de evento adverso

    “El volcán Ubinas de Moquegua registró la explosión más fuerte desde que entró en proceso eruptivo hace casi dos meses, generando alarma en la población”.
    www.igp.gob.pe/vulcanologia/Volcanes_Peru/

    16.- ¿Qué es un incendio?

    “Un incendio es una ocurrencia de fuego no controlada que puede ser extremadamente peligrosa para los seres vivos y las estructuras. La exposición a un incendio puede producir la muerte, generalmente por inhalación de humo o por desvanecimiento producido por ella y posteriormente quemaduras graves”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://es.wikipedia.org/wiki/Incendio
    http://www.ih-osaka.or.jp/enjoy/sp/emergency/03.html
    http://www.elconfidencial.com/noticias/noticia.asp?id=12166&edicion=31/03/2006&pass
    http://www.indeci.gob.pe/
    COMENTARIO.- Es una ocurrencia de
    fuego no controlada que puede ser peligrosa.

    17.- ¿Que es simulación?

    “Ejercicio de manejo de información para tomar decisiones, la capacidad y la evaluación; basado en un supuesto evento adverso ocurrido en un lugar y tiempo especifico”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://cidbimena.desastres.hn/docum/boletines/php09s/php09s.2.htm

    COMENTARIO.- Que se da en lugares pequeños como por ejemplo el aula de una I. E.

    18.- ¿Que es simulacro?

    “Ejercicio de ejecución de acciones, previamente planeadas, para enfrentar las consecuencias de un supuesto evento adverso”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.indeci.gob.pe/aten_desat/simulac.htmhttp://www.eldiario.net/noticias/
    COMENTARIO.- Que se da en lugares amplios donde se involucra toda la población.

    19.- ¿Por qué es necesario planificar estrategias en el I. E. y su importancia?

    “La Estrategia se basa en la participación activa de todos los actores interesados en un desarrollo urbano seguro: la población organizada, los Gobiernos Locales, Gobiernos Regionales, los Sectores, las universidades, profesionales e instituciones vinculadas al tema de desarrollo urbano sostenible”.
    http://www.indeci.gob.pe/

    20.- ¿Qué es riesgo?

    “Probabilidad de que un suceso exceda un valor especifico de daños sociales, ambientales y económicos, en un lugar dado y durante un tiempo de exposición determinado”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    COMENTARIO.- La probabilidad de que se produzca una pérdida.

    21.- ¿Qué es peligro?

    “Fuente o situación con capacidad de daño en términos de lesiones, daños a la propiedad, daños al medio ambiente o una combinación de ambos”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    www.solomantenimiento.com/diccionario-riesgos-laborales.htm
    COMENTARIO.- Riesgo o contingencia inminente de que suceda algo malo.
    COMENTARIO.- Es la movilización planificada de los habitantes de un lugar a otro para su seguridad.

    23.- ¿En que consiste la señales de evacuación?

    “Consiste en facilitar la evacuación de personas mediante la identificación a través de Señales de Seguridad de las vías de evacuación”.

    24.- ¿Qué es rescate?

    “Actividad para desalojar, de un lugar de peligro, a personas que por sus medios no lo pueden hacer, porque están lesionadas, inmovilizadas o confinadas en un espacio que no pueden abandonar”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://periodismo.pe.tripod.com/noticias/noticia24082005.html
    25.- ¿Son necesarios los presupuestos y los fondos para una mayor seguridad?

    “Además de la ayuda de emergencia, el Banco puede apoyar proyectos de inversión independientes para prevención y mitigación de desastres en países con propensión a sufrir determinados tipos de emergencias. La modalidad de financiación es la misma que los proyectos de inversión. Algunos ejemplos de las actividades que este mecanismo financia son:
    a) desarrollo de una estrategia nacional,
    b) establecimiento de un marco institucional y regulador apropiado,
    c) realización de estudios sobre vulnerabilidad y valoraciones de riesgos,
    d) Reforzamiento de estructuras vulnerables y regular códigos de construcción y de zona, y
    e) Adquisición de tecnología para la reducción del riesgo".

    http://www.acs-aec.org/disasters/disaster_financing_sp.htm
    http://www.disaster-info.net/newsletter/101/esp/information.htm
    http://www.eird.org/esp/revista/no_11_2005/art19.htmhttp://www.fao.org/sd/dim_pe4/pe4_050901_es.htm
    http://www.itdg.org.pe/Programas/desastres/desastres.htm
    COMENTARIO.- Si es necesario ya que la naturaleza no avisa cuando va a ocurrir un evento adverso y los hace perder todo sus bienes a los pobladores y aquí entra a tallar los presupuestos y fondos.

    26.- ¿Qué es rehabilitación?

    “Es el proceso de recuperación a corto plazo de los servicios básicos e inicio de la reparación del daño físico, social y económico. En esta etapa se continúa con la atención de la población, se restablece el funcionamiento de los servicios vitales (la energía, el agua, las vías de acceso, comunicaciones), y otros servicios básicos (salud y alimentación)”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    http://www.cne.go.cr/educacion/Ciclo_de_los_Desastres.htm

    COMENTARIO.- Período de transición en el cual se restablecen los servicios y líneas vitales indispensables para la comunidad.

    27.- ¿Qué es reconstrucción?

    “Proceso de reparación, a mediano y largo plazo, del daño físico, social, económico y ambiental a un nivel de desarrollo igual o superior al existente antes del evento adverso”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

    COMENTARIO.- Acciones que se realizan con el fin de reparar la infraestructura afectada y restaurar el sistema de producción con miras a revitalizar la economía y lograr alcanzar o superar el nivel de desarrollo previo al desastre.

    28.- ¿Qué es alerta?

    “Estado declarado con el fin de tomar precauciones especificas, debido a la probable y cercana ocurrencia de un evento adverso”.
    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID
    Compendio de Defensa Civil para funcionarios MINISTERIO DEL
    INTERIOR, DIRN 1999- 2000

    http://www.cne.go.cr/educacion/Ciclo_de_los_Desastres.htm
    Manual del curso de seguridad escolar MP 3-4
    COMENTARIO­.- Es la declaración formal de ocurrencia cercana, esta dada en función del tiempo estimado desde que este se avisa hasta que el evento catastrófico ocurra.

    29.- ¿Qué es un mapa de riesgo?

    “Los mapas de riesgos son mapas o dibujos que te ayudan a entender las amenazas y peligros en tu comunidad y así motivar a todos en la comunidad a tomar acciones para prevenir o reducir los efectos de un posible evento, por ejemplo, te indican las escuelas u otros edificios importantes que están en lugar de mayor riesgo ante un deslizamiento. También te ayuda a prepararte mejor en caso de emergencia; por ejemplo, te dicen dónde están los edificios más seguros o por cuáles vías debes ir si ordenan evacuar la zona”.

    30.- ¿Qué es estrategia de respuesta para la atención de amenaza (ERAE)?

    “Es el conjunto de acciones, previamente planificador, para salvar vidas, que se ejecutan en un Centro Educativo en caso de ocurrir un evento adverso”.

    31.- ¿Cuáles son las amenazas en instituciones educativas amenazas en instituciones educativas?

    “Las amenazas tienen diversos orígenes, como el fenómeno del niño o movimientos sísmicos y son muy impredecibles.
    En este documento el término "amenazas naturales" se refiere específicamente, a todos los fenómenos atmosféricos, hidrológicos, geológicos (especialmente sísmicos y volcánicos) y a los incendios que por su ubicación, severidad y frecuencia, tienen el potencial de afectar adversamente al ser humano, a sus estructuras y a sus actividades”.
    Terremotos
    Volcanes
    Deslizamientos
    Inundaciones
    Costeras
    Tsunamis

    http://www.oas.org/dsd/publications/unit/oea57s/ch005.htm
    http://www.eird.org/esp/info-publica/world_camp/2004/booklet-spa/page22-23-spa.pdfhttp://www.postgrado-fic.org/Download/El%20dinamismo%20fluvial%20y%20.PDFhttp://inc.perucultural.org.pe/patri1.shtmlhttp://www.eird.org/fulltext/ABCDesastres/teoria/desastres.htm

    COMENTARIO.- Podemos concluir que los fenómenos naturales son impredecibles en su manifestación, por tanto el ser humano tiene que mantenerse prevenido.

    32 ¿Cuál es la estructura base de la organización para la gestión del riesgo?

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

    33.- ¿Ejemplos de riesgo de I. E. de la sierra y selva?

    RIESGO DE I. E. EN LA SIERRA:
    - Riesgos sociales:
    Deserción escolar; inasistencia de alumnos.
    Comunidad desunida; sin programas de ayuda y desarrollo.
    - Riesgos exteriores naturales de la zona:
    Inundaciones; causada por la intensidad de las lluvias.
    Desprendimiento de tierras y rocas; causada por los huaycos.
    - Riesgos del entorno:
    Industrias.
    Almacenes de productos tóxicos.
    Autovías y carreteras.

    RIESGOS DE I. E. EN LA SELVA:

    - Riesgos sociales.
    - Riesgos exteriores naturales de la zona.
    Inundaciones; causadas por la intensidad de las lluvias.
    Desprendimiento de tierras y rocas; causadas por los huaycos.
    Incendios forestales; bosques aledaños a la I. E.
    http://www.indeci.gob.pe/uits/guias/pdfs/guiace.pdfhttp://www.indeci.gob.pe/noticias/regionales_2006/27ene06.htm http://www.indeci.gob.pe/uits/index.htm
    http://www.indeci.gob.pe/uits/guias/pdfs/guiace.pdf
    http://www.indeci.gob.pe/noticias/regionales_2006/27ene06.htm

    34.- ¿Cuáles son los riesgos de brotes epidémicos en desastres naturales?

    “Algunos desastres naturales, traen como consecuencia riesgos para la salud de la población, generalmente del nivel de epidemia o en ciertos casos, de nuevas circunstancias médicas, enfermedad infecciosa, esto incluye:
    - Un brote de un agente nuevo, nunca antes conocido.
    - Introducción de un agente infeccioso conocido en una población no afectada previamente.
    - Una epidemia por un agente controlado, un área previamente endémica.
    - Un cambio en la sensibilidad biológica de un agente microbiológico que antes estuvo bajo control”.
    http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1726-46341998000100008&script=sci_arttext&tlng=es

    COMENTARIO.- El riesgo a los seres humanos no solo es antes y durante la manifestación de un fenómeno natural, si no también después; ya que después de un desastre son muchos los damnificados que se quedan sin bienes ni propiedades y con escasez de alimentos, y como si fuera poco también hay brotes de enfermedades y epidemias.

    35.- ¿Qué afecta la percepción, actividades y conducta en el aprendizaje del riesgo?

    “Un desastre, a menudo, rompe la estructura social, pero el impacto puede variar tanto en función de la capacidad de las víctimas para reaccionar de manera adecuada psicológicamente, en este punto, pensando en plantear cualquier acción, es necesario tener en cuenta la diversidad de problemas psico-sociales y culturales que van a poder influir, es en este punto donde se halla la Intersección Entre Instituciones y Profesionales de la Psicología: El psicólogo debe integrarse en el sistema integral de respuesta ante catástrofes regulado por las instituciones competentes, y debe hacerlo desde distintos ámbitos profesionales”:

    - Desde la Psicología Social.
    - Desde la Psicología preventiva.
    - Desde la Psicología de las Organizaciones.
    - Desde la Psicología Clínica.

    http://www.cop.es/papeles/vernumero.asp?id=762

    36.- ¿Cuáles son los agentes que dan origen al estrés?

    “Estímulos atemorizantes:

    Existen ciertos estímulos que aumenta el temor innato de los seres humanos y que durante una emergencia o desastre se presenta con más facilidad estas son:
    - La oscuridad.- La oscuridad y por consiguiente la falta de visión aumenta el temor de quedar atrapados de no ver la vía de escape y por último de no poder hacer un balance realista de los daños sufridos; por lo consiguiente se recomienda la reposición del fluido eléctrico cuando antes.
    - La intensidad.- Traducida como ruidos fuertes e inesperados que aumenta la confusión inicial como las alarmas que suenan inútilmente a los gritos sin propósito alguno.
    - La novedad.- Los desastres o accidentes de envergadura producen cambios en el medio ambiente o en las estructuras civiles, medios de transporte y presencia de heridos o muertos grotescamente, impactando en las susceptibilidad de las personas, la visión de estos cuadros aumentan el temor en la confusión en la población, por lo consiguiente los muertos deben de ser trasladados cuanto antes a lugares especiales para su identificación”.

    Curso Seguridad Escolar (Cuse)/Manual de referencia/USAID

    37.- ¿Cuáles son las alteraciones psico-sociales en el proceso docente-educativo?

    “La influencia de crisis familiares no transitorias y el funcionamiento familiar, igualmente el funcionamiento intelectual y las principales áreas de conflicto. Son predominantes en los trastornos de conducta y del aprendizaje, un funcionamiento intelectual dentro de límites normales, así como también una adecuada maduración neuromotriz”.
    http://www.bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol17_4_01/mgi07401.htm
    COMENTARIO.- Por lo tanto uno de los factores más importantes es una alta incidencia de crisis familiares no transitorias, alteraciones en el clima familiar y un mal funcionamiento familiar.

    38.- ¿Qué es una zona de seguridad?

    “Es el sector donde los grupos de intervención ubican sus objetivos para acometer contra el riesgo, las medidas de seguridad ayudan a minimizar incidentes o accidentes”.
    - Zonas de Seguridad Internas.- “Unión de columnas vigas, estructuras resistentes dentro de la edificación y sobretodo alejados de vidrios y materiales que puedan desprenderse y caer”.
    - Zonas de Seguridad Externas.- “Patios, jardines, campos deportivos, playas de estacionamiento, parques del distrito, etc., alejadas de elementos que puedan desprenderse y dañar a las personas”.
    http://www.exmark.com/spanish/safetyz.htmyz.htm
    COMENTARIO.- Una zona segura es el lugar donde se ha establecido que tiene cabida ser segura que protegerá a una persona esto lo tiene que determinar los encargados de hacer un diagnostico como una columna, mesa, patio que nos proteja.

    39.- ¿Qué es una señalización de seguridad?

    “Consiste básicamente en señalizar los diferentes riesgos existentes, precauciones, obligaciones a través de
    colores y señales. Referida a un objeto, actividad o situación determinados, proporciona una indicación o una obligación relativa a la seguridad o la salud en el trabajo mediante una señal en forma de panel, un color, una señal luminosa o acústica, una comunicación verbal o una señal gestual, según proceda, tiene como misión llamar rápidamente la atención”.
    http://www.apuntesdeprevencion.com/galeria/index.html

    COMENTARIO.- Una señalización de seguridad es el logotipo vistoso, colorido con letras grandes que nos ayude a identificar que es una zona segura para cualquier tipo de imprevisto, estas señalizaciones tendrá que estar encargada por la brigada de señalización.